一、痛点剖析：产教融合共同体的三大核心矛盾

主体协同不足，“合而不融”成常态

企业参与动力弱：龙头企业、链主企业作为产业链核心，常因缺乏激励机制和政策支持，对人才培养、技术攻关等投入不足，导致共同体“校热企冷”。

治理机制不健全：部分共同体依赖行政推动，缺乏市场化运行机制，利益分配、权责划分模糊，难以形成可持续的共生关系。

专业与产业脱节，“适配度低”难突破

职业院校专业设置滞后于产业升级需求，如先进材料、新能源等领域专业布点少，而传统专业过剩。

人才培养规格与企业需求错位，实践教学与企业真实场景衔接不足，导致毕业生“能用但不好用”。

数智赋能不足，“技术可用”未达“教学好用”

AI、大数据等技术应用多停留在工具层面，缺乏与教学流程的深度融合，教师数字化素养不足，难以支撑个性化教学需求。

数据孤岛现象普遍，校、企、行间的数据标准不统一，难以实现精准的人才需求预测与培养决策。

二、破局思路：以数智化重构产教融合生态

机制创新：构建“利益共享、责任共担”的共同体治理模式

实体化运行：借鉴淄博职业学院经验，成立理事会领导下的实体化运营机构，明确章程与分委会职能，推动园区化、项目化运作。

政策激励：将企业参与度纳入行业评优、税收优惠等政策体系，支持龙头企业牵头建设国家级产教融合基地、技能大赛平台。

数智驱动：打造“数据贯通、智能决策”的融合新基建

建设智慧大脑中台：统一师生发展、教学管理、产业需求等数据标准，整合校企资源，实现人才供需精准匹配。

AI深度赋能教学：开发行业垂直领域大模型（如旅游、电力），推动“数字导师”辅助教学、虚拟仿真实训场景落地，破解教学与生产场景脱节难题。

动态适配：建立“产业链需求导向”的专业调整机制

联合行业协会、企业定期发布《产业人才需求白皮书》，动态调整专业设置，优先增设新能源、智能装备等紧缺领域专业。

推行“中高本贯通+企业定制”培养模式，如陕铁职院“3+4”长学制，实现职前职后一体化培养。

三、实践路径：从“试点”到“标杆”的落地策略

政企校协同：以“链主企业”为核心牵引生态闭环

鼓励龙头企业主导技术创新中心（如山东科汇电力中试基地），将生产标准转化为教学标准，推动“原理→产品→产能”全链条转化。

推广“鲁班工坊”国际化模式，输出中国职教标准，服务“一带一路”产业出海。

教师能力重塑：从“知识传授者”到“数智化导师”

建立教师数字素养认证体系，开设“AI+专业”师资培训，推动教师参与企业技术攻关，反哺教学创新。

实施“产业导师+学校教师”双导师制，将企业真实项目（如高原隧道施工技术）融入课程，提升教学实战性。

评价体系重构：以“成效数据”驱动持续优化

引入第三方评估机构，对共同体的人才培养质量、技术转化效率等核心指标进行量化考核。

在考核中强化“创新思维”权重，如山东旅游职院将AI协作能力纳入学生评价体系，避免技术依赖导致的思维僵化。

数智化不是替代，而是赋能。唯有通过机制重构、技术赋能、生态共建，才能破解“两张皮”困局，实现教育与产业的“双向奔赴”。未来，职业院校需以“开放、共生、敏捷”为核心理念，让产教融合共同体真正成为技术创新的策源地、人才成长的加速器

（来源：数智职教2025年5月30日）